凤凰彩票:什么二三事写人作文

编辑:凯恩/2018-12-12 02:30

  我父亲的二三事我的父亲是一位朴实的农民,他身上所 表现出来的种种美德值得我终身学习。 我的祖母已经八十 多岁了,身体还算硬朗,就是眼睛不大好使,毕竟年纪大了。 父亲对祖母特别孝敬。父亲兄弟四人,父亲最小,祖母一直 就住在我家。父亲几十年如一日的照顾祖母,有什么好吃的, 好喝的都紧着祖母先吃。 俗话说:树老根多,人老话多。 老人话说得多了,自然令人心生厌烦,况且说的都是些很迂 的话。为此我经常会和祖母顶嘴,父亲听到后总会批评我不 懂事,不尊重祖母。其实我也知道尊老爱幼是中华民族的传 统美德,但祖母的唠叨实在让人难以忍受。唉,在这一点上 我真比不上父亲。 父亲的厨艺特别棒,当然这与他平时常 常联系十分不开的。无论什么材料一到父亲手中就变成了美 味佳肴。家里来客人时都是父亲掌厨,母亲烧火。这并不是 我故意抬高父亲,贬低母亲,而是母亲的厨艺实在让人跌眼 镜。母亲做的番茄炒蛋,番茄不像番茄,鸡蛋不像鸡蛋;还 有青椒炒蛋,实在看不到青椒的影子。姐姐赞曰:太实在了! 父亲打牌的技术一流。我和姐姐都喜欢和父亲打牌,即使输 心甘情愿。我不喜欢和母亲打牌,我认为和母亲打牌没有一 点技术含量。(注:我并不是提倡打牌,只是偶尔打打牌也不失为一种很好的娱乐方式。) 父亲小时候成绩很好,但由 于祖父过世早,家中实在没钱供养父亲上大学。父亲便希望 都寄托在我身上。小时候,父亲经常对我说:孟丽,只要你 好好念书,将来就是砸锅卖铁我也要把你供养到大学毕业! 现在,父亲不在说这样话了,因为他不想给我制造太大的压 不过,我想:只要我一直努力,我一定能实现父亲这个愿望的! 篇二:《XX同学二三事》作文训练 《XX同学二三事》 本次作文的训练目的是训练写人记事的记叙性散文。训练时间为高中一年级上学期。 学生经过三年初中阶段的作文 训练,对记叙文的基本写作规律有了初步的了解,对记叙文 写作中基本的叙述、描写、抒情的表达方式有了总体的了解, 对记叙文写作中开头、主题、结尾的文章结构也能做到心中 有数。可以说,学生基本具备了兼以记叙文的写作能力。 初中记叙文的写作相比,高中记叙性散文的描写要求更高,结构更严谨精致,人物事件更复杂,写作手法更灵活多变。 可以说,高中记叙性散文写作是在初中记叙文写作基础上的 提升。 《XX同学二三事》是一篇半命题记叙性作文,训练的主 要目的是复杂记叙性散文的训练,通过事件来描写人物,展现人物独特性格;以人物引领事件,训练详略得当、多种修 辞及表达手法的运用。 1、要求写真人真事。小学、初中同学、高中同学均可,所选材料要符合典型性、新颖性、线、写作中要注意以小见大的写法,注重细节,通过平凡小事的叙述描写,反映人物的性格。写作过程中要注意详略, 注意概述,但不要冲挤描述。 3、描写要具体形象,注意环境描写及各种人物描写手法的综合运用,描形绘神,印象逼真。 “一导”是写前教师指导,教师提出写作要求,教师提供写作范文,学生在教师的指导下明确写作要求,学习写作范文。 “二批”是两次批阅过程,学生完成作文后,凤凰彩票分别由兄弟班级学生评阅小组批阅和教师批阅。 “三改”是学生的三次修改过程,第一次是学生在初稿完成后经过一段时间的沉淀和反思进行的自我修改。第二次是在 兄弟班级学生评阅小组提出修改意见后,学生反思消化,对 二稿进行修改,形成三稿。第三次是教师对三稿批阅后,学 生反思消化对三稿进行修改,形成定稿。三、范文引导 范文一相声大师马三立的幽默故事 马三立是曲艺界公认的老寿星,他对老年人的保健很有心得,强调健身要因人而异:?我这身子骨儿要练拳击,那不 是找死吗?要练也得选适合自己的项目。我每天早晨先静坐 20 分钟,然后做弓腿、甩臂、回首、拍打心肺的‘自创操’; 早晚各散步800 步,坚持搓脸、嗑牙、搓头皮;每天还练用 手摸脚面,用脚跟踢屁股……你踢得着吗?我瘦,踢着不费 劲儿。? 哈尔滨来的巨胖孟庆刚见到马三立,兴奋地喊着? 马爷爷,马爷爷!?马老先生一句话把大家逗乐了:?论体重 你是我爷爷。?他上下打量了孟庆刚好半天,上捏胳膊,下 向孟庆刚粗粗的腰。一个88岁,88 斤,一个20 岁,近400 斤。一老一少,就这样快乐地拥抱在一起。 为挽救失足人员,马老经常去天津监狱与服刑人员联欢。监狱领导考虑马老年纪大了,派两名民警去搀扶马老,马老 却说:?千万别这样,了解情况的,知道我表演来了,不知 道的,还以为我被抓进局子了呢!? 在澳门回归时,一批平均年龄75岁的老人准备骑车去天津 奔赴澳门。出发前,他们前来拜访马三立。马老的二儿子在 一旁打趣道:人家都能骑车去澳门,您行不行?我给你也准 备辆车?马老说:?我肯定不行了,一辈子不会骑车。要是 哪位力气大、热心肠,驮我去还差不多……那也不成,怎么呢?弄不好在道儿上就把我给颠散了。? 马老一直保持乐观、豁达的心态,即使在病中也不失幽默。中央电视台举办第二届相声大赛时,让他对观众说几句话。 当时,马老身体十分虚弱,连坐都坐不稳,但他仍表示对这 项活动的支持:?我借此机会向观众致意,我最近感冒了, 但是您放心,看电视不会传染给您……? 他晚年患了膀胱癌,尽管医院制订了严密的手术方案,并由专家主刀,但他毕竟已是近 90 岁的人了,大家都十分紧 张。手术那天,医护人员怕马三立情绪紧张,便对他说:? 马老,你别害怕,我们都爱听(转 载于:网:什么二三事写人作文)你的相声,一会儿还要听您说‘逗你玩儿’呢!?马老连连摆手:?千万别,这可是动真格 的,我不想逗你玩儿,你们也别逗我玩儿。?马老一席话, 逗得医护人员哈哈大笑。 住院恢复期间,人们送来很多鲜花,屋里头都摆满了。医院院长来慰问马老,临走,马老把院长叫住了:?院长,麻 烦你个事儿。?干嘛啊??您在门口写一条儿:本室代售鲜 范文二任弼时同志二三事(节选) 任弼时同志生前有三怕:一怕工作少;二怕麻烦人;三怕用钱多。这三怕,就是他的崇高品质的具体表现。凡是和弼 时同志一起工作或一起生活的人,对于他的伟大人格,都有深刻的印象。 在一些小的平凡的问题上,往往能够看出一个伟大人物优良的本质。 弼时同志在毕生紧张的革命工作中,得了高血压症。但他继续坚持着繁重的工作。到了 1949 弼时同志的病况刚刚好了一些,立刻写信给毛主席,要求参加工作,每天工作四小时。深夜,他一个人坐在房子里,聚 精会神地批阅电报,研究文件,察看地图。有时候头痛得厉 害了,被迫暂时停止一下,叫女儿轻轻地捶一捶,稍好一点 了,立刻又恢复工作。 弼时同志事无巨细,凡是自己经手的,一定要负责到底。在胡宗南匪帮进攻延安的时候,弼时同志和毛主席一起,留 在陕北坚持斗争。他抓住任何一点时间,召开检讨会,或者 自己跑到兵舍里,马号里,检查行军备战情况。侦察员请来 向导,弼时同志要亲自和他谈话,问他吃了饭没有,衣服穿 得够不够,给向导解决一切困难,使他欢天喜地地自愿担任 这个重要的工作。 弼时同志特别注意调查研究,注意群众的疾苦、意见和要求。在陕北,他利用打猎的机会,跑到农民的山庄里,问农 民收的粮食够吃不够吃,帮助他们研究生产门路。弼时同志 利用行军打仗的机会,和驻地农民谈话,问他们土地改革做得怎么样,帮助他们纠正偏向,想出贯彻的办法。在北京, 弼时同志利用警卫人员到街上买东西的机会,调查商人的生 意好不好,对政府有什么意见,研究如何才能把市面繁荣起 来。他向群众请教,和干部商量,每解决一个问题,都要经 过千思万虑,然后做出结论。 弼时同志的原则性,渗透在他的整个生活中。弼时同志曾经住在北岳区一个乡村里,村外是稻田,田中小径纵横,有 近路也有远路。弼时同志有一次出门,警卫同志建议他走近 路,弼时同志问道:走近路会不会踏坏庄稼,老乡允许不允 许?同志,要注意,我们在任何问题上,都不能损害群众利 弼时同志的生活十分朴素。他住的房子临着大街,车马喧闹,很不宜于休养。同志们替他选了一个比较适宜的房子, 建议他搬进去。他说:那个房子驻着一个机关,而我是一个 人,怎么能以一个人牵动一个机关呢?同志们又建议帮他买个合适一些的房子。他说:买房子要花钱,又要费手续, 麻烦得很,还是住这个房子吧。一直到他逝世,房子始终没 有调转来。他曾说:凡事不能超过制度,我们一丝一毫不能 特殊。 德州二中2013级10 一个班,总是会有那么几个?捣蛋鬼?,而大十班还隐藏着?孙悟空与土豆的结合体?,毫无疑问,就是?活得光明磊落(改 为?潇潇洒洒?也可以)的?段钊臣同学了。 他,两个大耳朵与一个鼻梁共同支撑着一副眼镜,头发每次都是齐刷刷的竖直向上的,两只圆圆的脸蛋镶在鼻子两 旁,但又是那么的给脖子省地方,(改为?可爱的脸蛋镶嵌在 鼻子两旁,脸蛋又小又圆?)远处一看,真是一个典型的土 豆脑袋。这也(改为?大概?)是他的名字?豆豆?的由来。 上(改为?课前?)。每次快要上课的时候,你都会在大十班看到一个急忽忽(匆匆)往教室跑的?小土豆?。幸运的时候, (他)跑进来就坐到位臵上了,那不幸运的时候可就有 烦了。一个庞大的身影,让人一看就下出一身冷汗。豆豆这 回惨了,被班主任劈头盖脸的说一顿是免不了的。但豆豆还 是很从容的迎接(改为?吐吐舌头,像往常一样‘迎接’?) 班主任给他的最猛烈的暴风雨(改为?暴风雨?),随后,也 很从容的站在自己的座位上(改为?迅速溜回座位上,头一 埋,又不知道想什么去了。?)。 课上。当每一个同学都在认真的背知识的时候,你会隐约听见呜哩哇啦的说话声,隔一段还会出现让人无奈的笑声, 这一定是豆豆。其实,他还是很聪明的,在别人张嘴背知识 的时候,他(也)在不断的自言自语(改为?‘背’?),说 着说着(改为?‘背’着‘背’着?)自己笑个不停。而(删去)在别人写东西的时候,他也装作认真听课的样子,坐得 笔直,手中的笔也在不停的动,当你下课后参观他的笔记的 时候,你会恍然大悟(改为?哭笑不得?):原来豆豆一直活 在漫画里(改为?在漫画的世界里遨游?)…… 课下。?喀吱,喀吱?听起来吃的好美味的样子,嚼得那么带劲,转头看去,哦,是豆豆,让人们疯狂(改为?疯狂?) 的是:豆豆在吃?呀!土豆?,同学们都找他共同分享这一乐 趣,他也很情愿的把原本只属于自己的一整包零食分到了最 后只剩一个包装袋的垃圾。那就只好扔掉了。在他扔垃圾的 路上,让人大吃一惊:这小土豆是孙悟空转世吧?!迈着? 空空?的步子,一巅(儿)一巅(儿)嘴里还在不停嘟囔着 他世界中所发生的事。扔完了垃圾,原(删去)跑返(删去) 回到(删去)座位,坐下的时候,还伸出两根并在一起放在 脑袋正(很生动) 空日。这几天豆豆没有出现(没来上课),终于,在同学们的期待中豆豆再一次闪亮登场,(于是同学们)焦急的问 豆豆:土豆,这几天生病啦??嗯,气管炎?我去,还妻管 严啦!?同学们开玩笑的说,豆豆微微一笑,仿佛昨日的精 神褪去了几分,唉,怎么生病了呢,平时的?生龙活虎的样 子?好怀念啊。豆豆也有精神不振的时候,说实话,还是挺? 精神失常?状态下的他比较令我们满意。 10 【学生点评】很好地刻画了一个生活在自我世界中的单纯孩子的形象,动作描写很生动,但题目为《XX 同学二三事》 应突出几件典型事例癞痢烘托人物形象。(任蔼玲、陈雪妹) 作文训练要求为写人记事的记叙性散文,并没有从人物事件 中突出人物的性格。但对人物外貌、语言、动作描写很多, 要多注意人物的细节描写。(张舒婷)语言有些白话,空洞 不凝练。(王金龙) 德州二中2013级10 一个班,总是会有那么(几个?为什么后文只写了一个?)?奇葩?,而大十班还隐藏着(一个)?孙悟空与土豆的结合体? (这句话令人费解,从词句来看,后文应该涉及到主人公身 上有?孙悟空?和?土豆?的双重性格,如无,则应删去),毫 无疑问,就是?活得潇潇洒洒的?段钊臣同学了。(首段应该 直接照应题目中的?豆豆?,既然出现了?潇潇洒洒?,则下文 材料均应围绕这一点来写) 他,两个大耳朵与一个鼻梁共同支撑着一副眼镜,头发每次都是齐刷刷的向上的(如写外形如?土豆?,和头发有何关 系?),两只圆圆的脸蛋(脸蛋用?只?)镶在鼻子两旁,但 又是那么懂礼貌跟脖子玩儿起了谦让(表意不明),远处一 11 看,真是一个典型的土豆脑袋(土豆脑袋?既然名字的来历 是脑袋的外形。写耳朵、头发、脸蛋有何作用?),这也是 他的名字?豆豆?的由来。(一二段宜合成一段,主要介绍人 物名字的来历和主要性格) 课前(二字多余)。每次(用词 有些绝对)快要上课的时候,你都会在三楼这干净的走廊中 (有什么作用吗?)看到一个急匆匆往教室跑(改为?滚动? 如何?符合土豆的特点)的?小土豆?(,那就是?豆豆?)。 他踩着节拍,一步,两步……(体现不出?急匆匆?来)在离 教室不到两三步的时候,?豆豆?停住了匆忙的脚步(改为? 会猛地刹住车?),身子(缩成一个土豆样,)向前微微倾斜, 正好可以看到教室门口(改为?土豆脑袋一伸一缩地往教室 里探?)。哦,原来他在探寻一个体型庞大的?伟人?——班主 任。(改为?他在观察班主任是不是在。?)见(改为?如果?) 班主任不在,?豆豆?(便瞬间伸展成带豆苗的土豆)恢复了 刚刚的?脚步节奏?,一颠一颠地跳进这亲爱的教室(改为? 骨碌碌快速地滚到座位上?)。但有时候就不幸运了,比如说,? 豆豆?看到那个立在教室门口的庞大身影,他就会做好迎接 暴风雨的准备。(是否可以加点儿语言和细节描写?) 课上。你一定想不到?豆豆?脑袋里装的都是些什么稀奇八怪的东西。上课铃声一响,?豆豆?放弃了课下的?练功?(不 明确究竟是什么?前文没有交代),拿出?葵花宝典?(换本 武功秘籍好些)继续他的修行。豆豆永远沉浸在自己的世界 12 里,(这句来的突兀,或者删去,或者有所交代,如何?沉浸? 的?)手中的笔不停地在本子上写着什么,有时候,写着写 着,?豆豆?(会)自己笑个不停。当你下课后参观他的笔记 的时候,你会哭笑不得:原来豆豆一直活在漫画里。(可以 再精炼些。此段写?豆豆?沉浸在漫画中,则与倒数第二段重 课后。?喀吱,喀吱?听起来吃得好美味的豆豆真是个大仙儿!(病句,?听起来吃得好美味的豆豆?不通。吃的什么没 说?如果是薯片则可与?豆豆?照应。)吃东西都很有节奏, 转头看去,?豆豆?正沉浸在?呀,土豆?的美味之中,嚼得那 么带劲(怎么吃的?此处可以有具体的描写),同学们都(绝 对了)过去找他共同分享(可以用比较幽默的语言,甚至加 一句同学们和他逗乐的话)这一美味,?豆豆?还(改为?没 办法,只好咬着牙?)?心疼?的把这些(不明确)一点一点 分出去,最后,只剩下一个空空的袋子。?豆豆?对着它叹息 (语言有些啰嗦):?唉,就不能给本尊留点儿嘛!?他只好 迈着孙悟空的步子(孙悟空的步子什么样?),自己心里念 叨着,无奈的把空袋子扔掉,垃圾准确投入目的地。?豆豆? 伸出两根并在一起放在脑袋正前方,很有大师风范地朝垃圾 桶点点头,似笑非笑的继续活在自己的世界里(与本段内容 无关)。(本段结尾比较啰嗦) 偶然一次,看到?豆豆?桌上摆着写满密密麻麻的字的本13 子,拿过来一看,原来是豆豆自己世界中的一切,什么?陈 光谷的故事?郑和的故事?甚至还有一篇?段钊臣的故事?, 虽然全是漫画,写的字也看不清,不过,还是值得鉴赏的! (本段内容可与四段合并) 此乃豆豆……(结尾虽简洁,但未紧扣中心、升华主题,也未能与开头照应。) 【教师点评】写人记事的散文主要通过对人物事迹的叙述来表现人物的性格,展示人物的心灵品德。在选材时,往往 要紧紧围绕着人物性格这个中心,所选材料,或从不同侧面 表现人物主要性格,或表现人物性格的不同方面。本篇作文 所选的四个材料虽为真人真事,但在表现人物时却有些旁逸 斜出,修改时需要对材料进行重新斟酌。语言通顺流畅,比 较老道。作文结构合理,层次也很清晰,部分段落注意了照 德州二中2013级10 每个班,总是会有那么几个?奇葩?学生,而在我们大十班就隐藏着这么一个?土豆?,毫无疑问,就是?活得潇潇洒洒 的?段钊臣同学了。他,身量小巧精致,两个大耳朵与一个 鼻梁共同支着一对儿圆圆的镜片。两瓣圆圆的脸蛋镶在鼻子 两旁,一头稀疏的乱蓬蓬的短发,远处一看,像一个象形字 14 的土豆脑袋,再加上他酷食炸薯条,于是同学们送他一个大 号——?豆豆?。 常常在快要上课的时候,你就会在教室外的走廊中看到一个急匆匆往教室跑的身影,他两只小短腿使劲儿倒腾着,步 幅小而频率高,好像不是在跑而是一个土豆在滚,那就是我 们的?豆豆?了。离教室不到两三步的时候,?豆豆?会猛地刹 住车,身子缩成一个土豆样,上身向前微微倾斜,土豆脑袋 一伸一缩地往教室里探。哦,原来他在观察班主任在不在。 如果班主任不在,?豆豆?便瞬间伸展成带豆苗(头发)的土 豆,恢复了刚刚的?脚步节奏?,骨碌碌快速地滚到座位上, 还会摸着胸口地常出一口大气:?上帝保佑本尊!?。但有时 候就不幸了,比如说,?豆豆?看到那个立在教室门口的庞大 身影,他就会做好迎接一场暴风雨的准备:缩着身子,像一 个放久了打蔫的土豆,一声不吭接受班主任的?教诲?。当然, 他也会在事后仍旧如此潇洒。 你一定想不到?豆豆?脑袋里装的都是些什么稀奇八怪的东西。上课铃声一响,下课时在课桌间疯跑的?豆豆?立马安 静下来,无论老师讲什么,他基本不抬头,脑袋离课桌上的 书本永远十公分,有时头会一点一点的,有时会在他的?武 功秘籍?写写画画。豆豆永远沉浸在自己的世界里,或许是 看得高兴或许是画得高兴,?豆豆?不时会自己偷笑个不停。 课下寻根究底的结果让同学们哭笑不得:他几乎在所有的教 15 材上画上了漫画,圆珠笔的,中性笔的,铅笔的,线条流畅 构思复杂,原来豆豆一直活在漫画里。他甚至在自己专用的 厚本子上创作了漫画故事,什么?陈光谷的故事?郑和的故 事?甚至还有一篇?段钊臣的故事?,这份毅力,这份痴迷, 使他的漫画水平突飞猛进,当然,也让他在期中考试时,好 几科出现了个位数的分数,不过他也能潇洒的对待这些分 数,只要还有他的漫画。 课下,?喀吱,喀吱?的声音传来,不用问,你就知道?豆豆?又在抱着薯条享受自己的最爱。豆豆真是个大仙儿!吃 东西都很潇洒。转头看去,?豆豆?正沉浸在?呀,土豆?的美 味之中:他双手各拿一根,左右开弓,先咬一口左手的薯条, 再咬一口右手的薯条,再咬一口左手的薯条……嚼得那么带 劲。如果恰巧有人在他身边经过,他会以迅雷不及掩耳之势, 将那包薯条死死地搂在怀里,身子缩成一团,如同土豆,直 到他确信没有人会对他的薯条?图谋不轨?时,他才又像刺猬 般把身子伸展开来,继续享受。到最后,看着剩下的那个空 空的袋子,?豆豆?会抹抹嘴角,对着袋子叹息一声,不知道 这叹息要表达满足,还要是表达遗憾。 (一)老师16 我的第一个老师我的启蒙老师 我的小学老师老师,印在我记忆的深处我们的楷模我最 钦佩的老师 我最喜爱的老师 一位循循善诱的老师 恩师 严师 班主任我们的任课老师 数学老师二三事 “活字典” “孩儿王” 新老师实习老师 “一字师” (二)同学 猜猜他(她)是谁我们的好班长我们班的状元一个后来 居上的同学同桌 “小不点儿”我你他他(她)笑了(三)朋 最亲密的伙伴我的小伙伴新结识的伙伴诤友 患难之 我的小传我在妈妈的眼里 我学会了 我们的语文老师“中国通” 体育老师 辅导老师 乡村女 教师 老师的肖像他就是雷锋 “内务部长” 记一位富有创造精神的同学新同学 小淘气 同桌A、B、C班里的“笑星” 他(她)变了 我的童年 伙伴 陌生的小伙伴 挚友 知音 忘年交 我的自画像 我的“犟脾气”妈妈教我做家务我喜爱 我的乐趣我的课余爱好 我爱我的 我的乐园 我忘不了 我的第一次 我漫步在 17 我的一家幸福的家庭温馨的世界 (填入亲属称谓)闲不住 的爷爷 奶奶的习惯爷爷(奶奶)小时候的故事 爱管闲事的 姥姥 我的爸爸 爸爸是个大忙人 爸爸的脾气妈妈,我为 你自豪妈妈的心事念母亲 我的舅舅 弟弟是个机灵鬼 (六)邻居 邻居邻里之间(七)榜样 榜样我所敬佩的人他(她)有颗金子般的心闪光的足迹 一个平凡的人我投他(她)一票一个珍惜时间的人一个 助人为乐的人大忙人 笑了 爷爷的背爱唠叨的奶奶 古怪的外祖父 可怜天下父母心 我有个好爸爸 健忘的爸爸 爸爸的手 妈妈的白发 妈笑了母亲的手 孪生兄弟(姐妹)表姐(表兄) 左邻右舍 远亲不如近邻镜子 一个值得尊敬的人大家赞扬他(她) 表扬名单上没有 一个创造美的人一个倔强的人 他迷上了 “老黄牛”变了 最可爱的人在熔熔的高炉前 石油工人赞 矿工 18 在高高的脚手架上纺织女工速写 甘为他人作衣裳 谢谢您,百衣天使绿衣使者的一天 她永远满面春风 感谢你,“马路天使”街头艺人 种田的好把式养蚕姑娘“鸭司令” 乡村邮递员 聪明人和傻子其人其事 记事 往事追求 这不是梦那年我七岁 我十四岁小小的“荒唐” 也许,是自己错了 秘密 我做过的一件事一件小事一件令人 遗憾的事 一件笑掉大牙的事 我的苦恼(二)走过的路 我走过的路暑假生活一页 走进考场的时候我闯过了这 个难关 我们村里年轻人花农 法盲愉快的回忆 彩色的 红领巾的回忆初中生活回眸 生活中的一次闪失 爸爸(妈妈),其实我是爱你的原来如此 一件难忘的事一件发人深省的事 一桩蠢事 一件没有料到的事被老师批评后 记一段有意义的生活 暑假里经历的一件事 当我接到录取通知书的时候得了一百分之后 (三)难忘的一天19 难忘的一天我的生日 难忘的十四岁生日我最快乐的一天 玩的最开心的一次 我的一个星期天 (四)明天 明天小舟起航的联想 假如我是?欢度 2009 年国庆节 二十年后再相会 太空奇遇 寓言一则(五)家里的事 发生在家里的一件事乔迁之喜荧光屏前(六)校园剪影 校园剪影校园早春书声校门口 聋哑学校见闻 夸夸我们的班级学习雷锋好事多一场激烈的争论(八)生动的一课 一堂的课给我印象最深的一堂课记一堂实验课课余生 活记趣 (九)运动会花絮 运动会花絮看比赛(表演) 好一个“拼命三郎”—— 赛场人物速写 败阵以后 童话一则家里的喜事 喜迎门 家庭里的风波校园小景 图书馆一瞥 当五心红旗冉冉升起的时候课间十分钟 我们班级的新 气象 发生在班级里的一件事 课堂小插曲 难忘的一堂课 记一堂受欢迎的教改课第二课堂活动散记 运动会侧 一场激烈的球赛失败 “文明礼貌活动日”记事 20 访敬老院游园 动物园参观记 野餐扫烈士陵园 赶集 逛书店(十一)社会见闻 新闻一则故乡新貌 家乡一角 故乡行 走亲访友小记的变迁 这是我亲眼看到的 难忘的 瞬间 鞭炮声声 在上学的路上团徽在闪光一朵生 活的浪花 意外 夏日炎炎 几个抢拍来的镜头 ——街头即 景之一感人一幕——街头即景之三 撞车之后——街头即 如此凶神恶煞——街头即景之七小店即景 (十二)真 人间自有真情在送别 师生情珍贵的礼物 嘱托 三)布谷鸟叫的时候布谷鸟叫的时候 营火晚会国庆的中秋月 亲眼目睹的一幕美的瞬间 娶亲 窗口掠影 在列车 大楼里的新鲜事在金钱面前 好事多磨 街头见闻 好一个“拼命三郎”——街头即景之八一张合影 温暖 雨中情 21 军民鱼水情责任 当苹果熟了的时候 圆圆的中秋节 国庆记事 写人是作文的基本命题。写人,可以侧重写人物的外部表现,即写他在做些什么,或者有哪些动人事迹;也可侧重写 人物的内心活动,写他在一件事面前,在与别人交往中,或 在一种特定的环境中的内心变化,和随之产生的喜、怒、哀、 乐之情;也可以交错地写人的外部表现和心理活动。 1、交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性情,及与自己的关系。 2、要写出人物的特点,就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象, 文章也才能与众不同,有新意。 3、要通过具体的事件来表现人物,决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和 品质。当你把事情写好了,人物也就写好了。如当你读完《董 存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后,你对这两 位英雄就有了深刻的印象了。 4、要抓住人物细微的动作及其变化,给予具体,生动的描写。即抓住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象 变得栩栩如生,有血有肉。如《一夜的工作》中,周总理扶 22 正转椅就是一个细节描写,它表现了周总理有条不紊的工作 作风。 5、在进行人物语言描写时,要符合人物的身份和性格,因为不同的年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不 同的,即使是同一个人,在不同的情况下所讲的线、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人,不要想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不 能重复罗嗦,画蛇添足,使人看了不知在说什么。一、写同 学朋友的作文类型 7.《一个值得我学习的人》23 第一种开头:潘仪是我的同学,他特别聪明,又爱看书,还喜欢说笑话,我们大家都喜欢和他在一起。第二种开头: 在我们班上,有一个特别聪明,爱看书,还喜欢说笑话的同 学,他是谁呢?他就是我的好朋友潘仪。 第三种开头:大大的脑袋,短短的头发,一双眼睛总是笑得弯弯的,这就是我的同学——潘仪。 第一种开头:在我们班级里,有一个爱劳动的好同学,她就是我班的劳动委员李玲娟。 24 第二种开头:李玲娟同学是我们班的劳动委员,她做事总是跑在最前面,同学们部夸她是我班的“劳动模范”。第三种 开头:黑黑的头发,一双明亮的眼睛,做起事来总是风风火 火的,这就是我们班的劳动委员李玲娟同学。 第一种开头:要说起我班的王进同学,那班级里没有一个人不竖起大拇指夸他热心助人的。 第二种开头:王进同学的个子很小,但他助人为乐,得到了全班同学的称赞。 第三种开头:王进同学曾经说过一句话,那就是:“为别人做好事,我的心里也感到很愉快。” 第一种开头:同学们说:“周成变了!”老师们说:“周成变了!”是的,只要知道周成原来是什么样的人,就会从心 底里发出同样的感叹:“周成变了!” 第二种开头:周成是我班的同学,在二年级时他差点要留级,可现在他却获得了学校三好学生的光荣称号。这里面还 有一段故事呢! 第一种开头:吴宾有一个好朋友叫张超。张超的学习成绩不太好,有一天,班级要举行单元考试了。张超就悄悄地把 吴宾叫到了一棵大树底下,对他说有一件很重要的事情需要 25 吴宾帮忙。 第二种开头:最近,班主任石老师给我们说了一件事,大家听完这件事后,都异口同声地说:“吴宾他做得对!”这是 怎样一件事情呢? 第一种开头:张婷是我的好朋友,可是她的性格实在是太内向了,有时整天都听不到她说一句话。第二种开头:在我 班,只要问起谁的性格最内向,那同学们一定会异口同声地 第一种开头:一般来说,女孩子总是要文静一些的,可我班的朱静同学却一点也不“静”,相反却得了个“假小子”的称 第二种开头:假小子是谁呢?那就是我们班级家喻户晓的朱静同学。 第一种开头:要了解一位同学的内心是不容易的,比如我了解朱英同学就是这样。 第二种开头:我气鼓鼓地瞪了朱英一眼,说:“我算是认识你了!”说完转身就跑了。 第一种开头:这件事发生在我小学三年级的时候。26 第二种开头:我和石佳已经有两年没有见面了,但最近的一件事却使我想起了他。 第一种开头:我的同桌是刘豪,从一进校开始我们就坐在一起,一直也没有分开过。 第二种开头:我的同桌有一个特点,就是爱管闲事,我对他很有意见。 第三种开头:能够和刘豪坐同桌,我真的很高兴,因为我可以向他学到不少知识。 胖乎乎/惹人喜爱/漂亮文静/面色红润/天真活泼/好奇/蹦蹦跳跳/机警伶俐/欢呼雀跃/精力充沛/天真无邪/瘦弱/无忧无 虑/三五成群/傻里傻气/憨态可掬/笑成了一条缝/一溜烟跑了 1.她短短的头发,俏皮小巧的鼻子,一双可爱的黑眼睛,笑起来是那么甜。 2.上课的时候,他不是打闹,就是随意接老师的线.他大约是十一二岁,穿着红背心、蓝短裤,毛茸茸的小平头,衬着一张白白的小圆脸。 4.修长的眉毛下,闪动着一双水晶般的明亮而纯洁的大眼睛。微微翘起的小鼻子下面有一张红红的小嘴。 5.她的眼睫毛上还挂着雪花,一对圆鼻孔喷出两股白气来。27 6.她只好张着嘴,不停地呵气,红润的嘴唇变得又紫又青,牙齿格格格地响。 8.我看见她的小胳膊又黄又瘦,一点血色也没有,那上面有大小不一的褐色斑块。 9.那双手显然已经不如以前那么灵活有力了,但它依然那么温暖,那么亲切。 10.他双手托着下巴,眨着水灵灵的大眼睛看我,目光中含着期盼。 13.她那甜甜的语调一读起书来,就显得非常好听,有时会把同学们的想象带到一个美妙的境界。 14.他默默地站在老师的身边,低着头,一声也不吭。15.她静静地仰卧在水面上,水慢慢地流着,她也慢慢地漂着。 1.王晓是个很懂感情的女孩子,长得还蛮漂亮呢!她瘦高个儿,一双眼睛亮晶晶,小嘴角弯弯的,一笑起来就露出两 排细小的牙齿,白白的,亮亮的;最有趣的是那只神气而调 皮的翘鼻子,更增添了一分俏皮相。(这里的叠词用得很多, 文章就显得生动形象,还有一种喜爱的感情在里面。找一找, 有几个?) 28 2.一提起小兵张嘎,我的眼前就会浮现出一个皮肤黝黑,剃着小平头的小男孩。他长着一双乌黑的大眼睛,穿着一身 短衣褂,腰间别着一只小木枪,一对圆实黝黑的胳膊是那么 有力。(这里的量词一共有五个,看:一个、一双、一身、 一只和一对。它们一点也不重复,而且都很准确。) 3.我的同桌写字时真逗人,那作业本偏偏斜放着。他自己呢,头歪着,脖子扭着,那脑袋几乎要贴到桌面上了;再看 他写的字,也跟他人一样,是歪歪扭扭的。(描写同桌的几 个动词用得很好,你看,头是“歪”着,脖子是“扭”着,脑袋 是要“贴”到桌子上去了。有的时候,一个动词用得好,就能 把人物写得像活起来了一样,你看,这里的几个动词是不是 很生动?) 4.他唱的是电影《闪闪的红星》中的主题歌,歌声充满激情,仿佛潘冬子出现在我们面前了,那歌声飘荡在校园的空 中。(想象在文章中很重要,这一段里的“仿佛..”一句就是想 象,这样一写,歌声就更加动人了。) 5.她的一双小手在筝弦上灵巧地拨动着,那《高山流水》的曲调格外和谐悦耳,时而高亢,时而低沉,时而清脆,时 而雄浑..一个个音符似乎变成了天上的云朵,又变成了艳丽 夺目的彩带。(这里其实也是想象